T'as tout fait ?
On apprend à programmer en écrivant des programmes, pas en regardant quelqu'un en écrire. Vous écrivez les vôtres dans cette page, et vous voyez tout de suite ce qu'ils donnent.
Le tatou s'appelle Fé. Mettez le nom de l'animal devant le sien et vous obtenez la question que je pose à la fin de chaque séance.
Qui vous fait cours
Je m'appelle Philippe Roussille. Je suis enseignant-chercheur en informatique à 3iL Ingénieurs, à Rodez, depuis 2020. J'enseigne l'algorithmique, la programmation objet et fonctionnelle, l'architecture logicielle. Je fais aussi de la recherche sur l'interaction homme-machine et sur l'accessibilité numérique.
Je fais de l'informatique sobre. Les outils que j'écris sont libres et légers, et ils marchent sur la machine qu'on a déjà. Tatoufé tient dans un onglet, ne demande rien à installer et fonctionne sur le portable du fond de la salle.
Vous trouverez le reste de mon travail sur philippe.roussille.io.
Un cours à plusieurs vitesses
Un cours n'a qu'une vitesse, et elle ne convient à personne.
Trop vite
Celui qui n'a pas fini de comprendre une boucle en voit passer trois autres. Il ne rattrape pas ce retard, alors il recopie, puis il décroche.
Trop lentement
Celui qui a compris dès le premier exemple attend les autres. Il apprend surtout que ce cours n'a rien à lui donner.
Ici, chacun avance à son rythme. Vous passez à l'exercice suivant quand vos tests passent, et non quand la classe y arrive. Personne n'attend son voisin et personne ne se fait distancer. De mon côté, je passe l'heure à côté de ceux qui bloquent, au lieu de la passer au tableau à répéter pour une moyenne.
Ce qui juge votre code
Quand vous lancez votre code, il tourne dans votre navigateur et n'en sort pas. Vous savez en quelques secondes s'il passe. Trois choses le jugent, la structure de votre programme, les tests publics de l'exercice et un compteur d'opérations qui distingue un code juste d'un code juste et rapide. Le même code obtient toujours la même réponse, et vous pouvez recommencer autant de fois que vous voulez.
Chaque exercice sait ce qu'il faut avoir compris avant lui, et c'est ce qui vous ouvre la suite à mesure que vous avancez. Quand vous me rendez votre travail, je le rejoue sur des tests que vous n'avez pas vus, puis je le relis. C'est cette correction qui compte, pas le vert de l'écran.
On corrige quand même ensemble
Avancer à son rythme ne veut pas dire avancer tout seul. Je corrige au tableau pendant le cours, devant tout le monde, et je choisis quoi corriger selon ce qui bloque le plus de monde ou selon ce que la séance doit couvrir. La correction arrive ensuite dans votre écran, à côté de l'exercice, pour que vous la gardiez.
Par où commencer
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